fobie scolara

____________________________

pemihaela a scris : " fobie scolara

Exista intr-adevar asa ceva? Sunt
profesoara /..."
___________________________

Mihaela , chiar tu o spui. Si inteleg
ca
TU te confrunti cu o situatie extrem
de grea si intr-adevar neplacuta.
:l
Dar ai cel putin aceasta alternativa:

--> fie sa-ti schimbi locul de munca,
--> fie sa consulti un avocat bun, ina-
inte de a merge mai departe - daca
intr-adevar doresti sa-ti asumi sar-
cina de a schimba ceva (in sensul
de a aduce aceasta situatie pato-
logica la... "normal".
:)
Succes!

P.S. : Sunt psiholog.

Ati incercat sa discutati cu directiunea scolii? Presupun ca daca acest copil are o situatie atata de spaciala, in primul rand ar trebui sa aiba un document emis de medicul psiholog cu recomandarile privind desfasurarea activitatii la scoala.

In al doilea rand, daca este un copil su probleme speciale, atunci poate ar fi mai bine sa frecventeze o scoala pentru copii cu dizabilitati.

Ceea ce se intampla, nu nu mai ca va afecteaza pe dvs in postura de cadru didactic dar ii afecteaza si pe ceilalti copii, care sunt prea mici sa inteleaga natura evenimentelor si care, pe buna dreptate se simt nedreptatiti si fara nici o motivatie sa invete pentru a obtine rezultate bune.

____________________________________________

Sigada : "Ati incercat sa discutati cu directiunea scolii? /..."
__________________________________________

- Din moment ce aceasta situatie patologica (indusa)
dureaza de cativa ani, mi se pare evident ca pana si
conducerea scolii a fost indusa in eroare si este
depasita de situatie.
:l
Practic, toate cadrele didactice care au fost pur
si
simplu "tarate" pe nesimtite in aceasta situatie
deliranta, au nevoie de consiliere psihologica.

Insa pentru a solicita ajutor extern, e nevoie
de mult curaj.. intrucat propriul sentiment de
vinovatie il tine deja captiv pe fiecare cadru
didactic implicat in acest joc psihologic
distructiv. Si asa situatia patologica
> cronicizata <
se (auto)mentine.. momentan.
:l

Mihaela a facut totusi un prim pas important,
fie in directia depasirii, fie chiar in sensul
rezolvarii acestei probleme complexe si..
delicate.

Deci, Mihaela, nu de putere ai nevoie, ci de...
:)
-> CURAJ.
l
l
v
_______________________________________

http://www.youtube.com/watch?v=PDYFCRcU2g0
_______________________________________

_________________________

pemihaela : " ... / tatal exercita,
de fapt,
un abuz psihic asupra noastra /..."
________________________

Mihaela, este nevoie de putere
ca să înduri abuzurile.
:l
Dar ai nevoie de curaj ca să le..
opreşti.
:)

P.S. : Fie să găseşti întotdeauna
curajul de care ai nevoie în viaţă.

Va multumesc tuturor pentru raspunsuri.
Da, am avut curajul sa sparg acest buboi. Am trecut in catalog nota din lucrare conform punctajului. Copilul a luat 6, s-a comportat ca orice copil, nu a facut nicio criza.

______________________________________________

pemihaela a scris : ".../ Am trecut in catalog nota din lucrare
conform punctajului. Copilul a luat 6 /..."
_____________________________________________

Mihaela , aceasta situatie problematica s-a instalat in timp.
Si
tot incetul, cu incetul poate fi restabilita. In acest sens, cred
ca n-ar fi lipsit de interes sa-ti aduci aminte ca - in confor-
mitate cu principiul optimismului pedagogic - nota are nu
doar un caracter diagnostic, ci si prognostic.
La modul concret, vreau sa spun ca - in acest context - eu
i-as fi dat elevului nota 7 (chiar daca merita 6). Si nimeni
nu ar mai fi avut nimic de obiectat. Altfel, discrepanta/tre-
cerea abrupta de la stilul de notare anterior, la cel actual
ar putea sa fie interpretata drept o modalitate de perse-
cutie asupra elevului; cu atat mai mult, cu cat colegii tai
vor manifesta (cel mai probabil) o anumita inertie, mai
inainte de a-ti urma exemplul.

P.S. : Dar, se spune ca nu exista greseli, ci doar oportu-
nitati de a invata. A INVATA - inseamna a descoperi ca
ceva este posibil. Si, asa cum spunea cineva,"o scoala
in care profesorul nu invata si el e o absurditate."
;)

_______________________________________________

pemihaela a scris : ".../ Copilul e vesel, dragut foc, extravertit /..."
______________________________________________

Ca sa pastrezi aceeasi relatie adecvata profesor-elev, o alta
modalitate eficienta - la clasa - este sa-l ajuti pe copil sa par-
ticipe activ... de pilda, in cadrul evaluarii dinamice - realizate
chiar pe parcursul fiecarei unitati de invatare. Aceasta strate-
gie ii permite elevului sa acumuleze puncte ce pot fi eventual
adaugate la nota obtinuta in cadrul evaluarii sumative.

Testul are un punctaj. Cum adica, daca copilul a scris de 6, de unde sa-i notez lucrarea cu 7? Dau cadou 1 punct tuturor?

______________________________________________

pemihaela: "Testul are un punctaj. Cum adica, daca copilul
a scris de 6, de unde sa-i notez lucrarea cu 7? /..."
______________________________________________

:) Mie mi se pare ca, la fel ca in arta psihoterapiei, si in cea
a
psihopedagogiei maiestria/competenta profesionistului
consta mai ales in abilitatea terapeutului si respectiv a
pedagogului de a-si crea un stil personal care sa-i
permita o imbinare dinamica si armonioasa intre
SEVERITATE si TANDRETE - in cadrul relatiei
profesor-elev, cat si al relatiei terapeutice.
:l

Copilul e vioi, raspunde intotdeauna la fixare, invata, dar nu mereu, nu e elev de 10. Eu predau istorie, nu un sir nesfarsit de ani, nu, nu, istoria nu e doar Mihai Viteazul si Stefan cel Mare. Ma intereseaza ca elevul sa inteleaga cauzele si urmarile unui eveniment istoric. De asemenea, tin in mod special sa stim ca oamenii au nevoie nu numai de ce e de utilitate tipatoare, ci si de Moliere, Brahms, Dali, Al Pacino sau Octavian Paler, de adevar, dreptate, corectitudine, coloana vertebrala, ca, de fapt, in aceste valori consta natura umana, in esenta, in profunzimea ei.

____________________________

pemihaela : " ... / Ma intereseaza
ca elevul sa inteleaga CAUZELE
si
urmarile unui eveniment istoric /..."
___________________________

- - -> Cunoasterea ISTORIEI creeaza
ordine in dezordine si confera SENS
(directie + semnificatie)haosului apa-
rent, facand din TRECUT o perspec-
tiva de a explica PREZENTUL; asta
insa, pe de o parte.
:)

________________________________

pemihaela a scris : " ... / Ma intereseaza
ca elevul sa inteleaga CAUZELE
si
urmarile [EFECTELE] unui eveniment /..."
________________________________

Pe de alta parte, in cadrul "Noilor Terapii",
accentul se comuta de la CAUZE (v. psi-
hanaliza ) si EFECTE (v. comportamen-
talismul ) la DINAMICA PROCESUALA
ce se desfasoara in "aici-si-acum",intre
aceste doua "centre de interes"(cauza
si efect) pentru terapeut.
:)
EXPERIENTA TRAITA in "AICI-si-ACUM"
constituie miezul "Noilor Terapii"(->Tera-
piile Umaniste.
:)

Poti citi aici cateva randuri despre fobie.
http://psihodiagnoza.ro/psihologie-ce-este-fobia/